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感悟青春:青春畅想教案

发布时间:2021-07-10
第七课时        第四课第二框  感悟青春:青春畅想
一、教材分析
教学重点:从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。
教学难点:本课教学主题带有丰害情感性。因此,如何保持课堂中轻松活跃的氛围,让学生亲身体会“欢快”是难点所在。
二、学生分析
    资料收集、游戏活动、故事会以及诗歌朗诵,这些都是学生非常喜爱的学习活动,可以说学生的积极性就是一种很好的教学资源,教师要充分利用。但学生收集什么资料、怎样组织开展有序的教学活动还缺乏经验,因此,教师有必要对学生进行指导。使课堂做到活而不乱,使教学效果达到最优化。
三、综合设计思路:
帮忙学生在青春期的一些不雅念及行为误区有所认识的基础上,引导学生对成长、对青春有更为全面的明白和把握,从关注本身的身心改变提升到一种精神上的追求。
课前搜集描写青春的诗歌、散文,或本身创作,课堂上进行朗诵表演。
  通过学生的创作和表演,让学生领悟信念、爱与美丽的理想将使青春永驻。青春将使我们对将来充满别致,使我们有勇气去面对眼前的一切。
四、教学中存在的疑问:
本课的课堂氛围的调控是比较难以把握的,既要防止冷场;也要避免毫无效果“新闻发布会”即唱高调的局面出现。
 
 
第八课时          第四课第三框  祝福青春
一、教材分析
教学重点:1、解读青春:通过学生本身收集材料、商议、并论证不雅点,从理性角度认识青春。
2、探讨、升华青春:通过学生本身对两段材料的分析,让他们追步揭示青春的
 
含义是分两个层面的。探讨在这种情况下,我们怎样才能把握真正的青春,使学生明白疼惜美好青春的紧要性。
教学难点:让学生明白,青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄,并不味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不休努力的。
二、学生分析
有句话叫“生在福中不知福”,如果把它用来形容此时的初中学生,那时最贴切的了。确实,现在的初中生在物质上得到极大的满足时,但由于年龄和学习上的压力而对本身所拥有的幸福没有更深刻的认识,因此,很多学生都认为其他人比本身更幸福,对青春缺乏一种巴望的热情。因此,科学引导学生的认识,引发学生深入思考就显得尤为必要。
三、综合设计思路:
本课通过学生的体验和行动祝福本身的青春,以积极乐不雅的心态迎接青春期的到来。
在教材处理上,我将《感悟青春》这一框的后半部分“青春畅想”与《祝福青春》这一框结合起来,把内容做了调整,做了一个课时。目的在于理清线索,前后连贯,以免类似的活动使学生产生重复感。
在课堂内容设计上,我采取“发现问题——认识问题——解决问题——提升思想认识——融入日常生活”的流程,首先用大量的材料(教师搜集、学生搜集)穿插在活动过程中,让学生在搜集、思考的过程中产生问题,并在商议、论证过程中,本身慢慢理清思路,解决问题,并把问题的解决方法融入日常生活中去。
活动1:想象青春
每人准备一张纸,填写下表:
看到“青春”两字,你最先想到的是什么 / 哪一种(个)……
1、颜色:            2、形状:          
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