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“真想变成大大的荷叶”片断对比教学-

发布时间:2021-07-10
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:1


                        “真想变成大大的荷叶”片断对比教学
                        (一)
                        师:如果说春天是个可爱的小姑娘,那么,夏天就是位热情的小姐姐。她一来就跟我们热情地打了招呼:夏天来了,你想变点儿什么?
                        生:想变小鱼、透亮的雨滴、弯弯的新月、刺眼的星星……
                        (二)
                        师放夏天特有的声音(雷声、雨声、青蛙叫、蝈蝈声):请小伴侣仔细听,猜猜是什么季节?
                        生认真听声音
                        生回答:我听到了轰隆隆的雷声,呱呱呱的青蛙叫声,还有蝈蝈的叫声。
                        师:是啊,夏天就在轰隆隆的雷声中,呱呱的青蛙叫声中来到了,伴随着隆隆的雷声,可爱的夏姐姐也来了。你听,她一来就热情地问了我们一个问题:你想变点儿什么?想变点儿什么呢?请小伴侣拿起书本仔细读读找找。
                        评点:两次不同的导入,有了不同的学生的回应:第一次老师依据本身的语言描述,问了学生问题:你想变点儿什么?学生就直白地说出了本身地答案;而第二次导入呢,有了具体的情景的渲染:夏天隆隆的雷声雨声等等,一下子把孩子带入可感的氛围中去了,有了情景的衬托,孩子们的思维得到了激发,就能很顺利地说出本身的答案。因此,我觉得低年级学生应该给与合适的氛围的创设,这一点很紧要。
                        (一)
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