语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级办理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学五年级语文教案 > 6.火星――地球的“孪生兄弟”

6.火星――地球的“孪生兄弟”

发布时间:2021-07-10

6.火星――地球的“孪生兄弟”

教学目标

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课生字,结合课文明白由生字组成的词语。

3.明白课文内容,熟悉人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并激发学生探究宇宙奥妙的兴致和培养热爱科学研究的志向。

4. 同时体会作者表达的方法。

教学重、难点

凭借语言文字读懂文本,感知作者的表达方法。

教学课时

2课时

 

第一课时教学

教学目的

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、自学生字新词并结合课文明白生字词。

3、初步感知课文,理清课文的脉络。

教学重点:

流利地朗读课文。

教学过程

一、引入新课、立体感知

1、激问:在生活中我们经常可以听说某人与某人是孪生兄弟,你们知道什么是“孪生兄弟”吧?

(经常所说的双胎胎。)那“孪生兄弟”最主要的特征是什么?(很相近)

2、完整地板书,让学生说说能从这个标题问题上读懂什么?(这两颗星球都有相近之处)

3、那么这两颗星究竟是怎样的相近呢?大家轻轻地朗读课文,边读边想。

(学生带着这个问题自由地朗读感知。)

4、师生简要交流:

a、交流时指导学生读好第一节。

b、简要地搞清楚火星有没有水。

二、指导正确流利朗读

1、过渡,刚刚我们初步读懂了课文,现在我们需要能正确流利地朗读全文,请大家按以下要求再自读课文:

a、划出生稀字词自学,并结合课文明白。

b、一句一句朗读,流利地读通每一句。

2、检查自读效果

a、从第二节分节检查。

b、有针对性地解决个别词语。

c、有意识地把关联的小节连在一起读。

三、再读课文,理清脉络

1、大家再默默地朗读课文,看看哪些小节的关系非常近,可以划在一起的,并说说讲了些什么?

2、学生读书寻找,老师渗入指导。

3、再次简要交流,帮忙学生理顺文本的内容。

四、指导写字,安置作业。

(略)

 

【设计构思】:

论坛的“非铢.” 曾经在《中国教育报》专门探讨“语文立体阅读”,就是说,在中高年级的语文课上,有时并不是必需遵循先读准读顺课文后再明白课文,可以依据课文及本身教学的实际情况,可以先入为主,打乱这个按次。本身也一直在尝试这个方法。第一课时教学时,我喜爱让学生围绕一个典型或主要的问题,先让学生来读懂课文,获得一个全面的感知。然后再让他们“准确流利地朗读课文”。这样的教学我感觉很实在。

在第一课时有一个基本的任务,那就是“读懂课文,理清文本的脉络”,在这个设计中的第一个环节中,我已让学生对文本获得一个初步的整体的认识。在第三大环节中,我又专门设计一个“理清脉络”环节,这个环节等同于分段,但又不是在分段,因为机械的分段不仅占用时间多,并且枯燥没味。如果段络比较典型,我一般还是让学生来分段。这一课有点散,别离讲解了好几个方面,所以我试着设计让学生“把关系近的小节划在一起,并说说写了什么”,以此来高效地理清文本写了火星的哪些方面。

 

 

 

第二课时教学

教学目的

1、有感情地朗读课文,熟悉人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”?弄明白两者的相近之处与差异之处。

2、激发学生热爱科学,探索宇宙的情趣。

3、体会作者的表达方法及遣词用句。

教学过程

一、复习导入、整体感知

2页,当前第112
【小学五年级语文教案】栏目最新