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大班语言:冬天的温妮

发布时间:2021-07-10

活动目标:

1、不雅察分析画面,明白和想象温妮在度过“冬天”时碰到的一系列问题,并用适当的语句进行描述。

2、感受季节是交替轮换的。

活动过程:

一、问题导入,激发幼儿兴致

今天我们要来看一本大图书,我们一起来看看大图书的名字,猜猜看故事里会讲些什么?(幼儿讲述)

二、多媒体ppt、小图书结合阅读明白

(一)多媒体阅读明白

1、ppt1:我们一起来看一看,你们都从这幅图片上看到了什么?那觉得这会是什么季节?你是从哪里发现的?

教师讲述:而在这城堡里住着一位女巫,她叫温妮,她可烦死冬天了。  2、ppt3:这时温妮想出了一个好主意,不雅察画面:她在做什么?她会念什么咒语?

教师讲述:当温妮念完了咒语时果真发生了不可思议的事情。

(二)自主不雅察、阅读小图书

1、究竟会发生什么不可思议的事情呢?让我们一起在本身的小图书中找一找,请大家从第4页看到最后一页【幼儿自主看书】。

2、发生了什么不可思议的事情?你是在那一页上看到的?

3、还发生了什么事情?ppt5:小动物和花儿会说些什么?你为什么觉得它会这样说?教师总结:本来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。

4、商议:温妮一开始说厌恶冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说“冬天也很可爱呢?”

5、教师总结:因为一年四季都是交替轮换的,都是按照春→夏→秋→冬的按次改变,如果随便变换季节,除了会不适应外还会为本身带来许多的麻烦。  三、幼儿分组商议不同季节可爱的理由

1、本来,不同的季节有不同的特征,孩子们,你们喜爱哪个季节呢?(依据幼儿的爱好分组)

2、分组交流本身喜爱的理由,说说在喜爱的季节里发生的趣事。

3、教师总结:所以啊,每一个季节都是“美好可爱”的,“无限恢”的,都会给我们带来快乐的故事!

活动反思与意见:

整个活动对目标1的达成度高,教师凹凸起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与兴致,整个活动老师思路很清楚并且注重对幼儿行为习惯的培养。目标2“感受季节是交替轮换的”在活动中不明显,第一环节当幼儿说到“城堡”时教师就可直接引出女巫然后讲故事继续下去。最后一个商议环节,幼儿的商议很热烈。 

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