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幼儿园大班语言教案(散文欣赏):秋天的雨

发布时间:2021-07-10

活动目标:
1、认真倾听雨的声音,比较不同雨声的特点,用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述本身不雅察到的“秋天到来”的各种改变,描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文,明白并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴致,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽,并在明白的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度不雅察和记录到的秋天的美。

活动重点:明白并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点:为散文创编动作。

活动准备:
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程:
结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的本性,以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国比来要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家,小伴侣们想不想参加啊?

1、第一关:听雨辨不同(感受雨声) 听
放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小伴侣去感受雨声的改变与不同之处,使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结:教师要帮忙小伴侣丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微改变,为他们打开一个新的不雅察视角。

2、第二关:说说‘我与秋天’的故事 说
2.1请小伴侣举手发言,说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结,引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?
天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3 秋天的树木和花草有什么改变?
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
2.5 秋天的小动物在干什么?
小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小伴侣用散文中的话将本身的故事,初步接触散文的语言。

3、第三关:学我说话(走近散文) 仿
3.1放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。
师:散文听完了,小伴侣感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。
3.2结合画面,分段理闭幕文。
1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮忙他们明白雨的清凉和温和。
师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?
师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的改变,就好象一把钥匙轻轻地把门打开,让我们看到了秋天的一切。
2)下雨后的画面: 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩改变。
师:秋天到了,各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

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